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豆瓣8.6《一年级大个子二年级小个子》:孩子的成长需要过程(一年级大个子二年级小个子在线阅读)

《一年级大个子二年级小个子》豆瓣评分8.6,是一本在日本家喻…

《一年级大个子二年级小个子》豆瓣评分8.6,是一本在日本家喻户晓的经典童书,仅在日本销量就达100多万册。

豆瓣8.6《一年级大个子二年级小个子》:孩子的成长需要过程(一年级大个子二年级小个子在线阅读)

作者古田足日是日本著名的作家和评论家,20世纪50年代发表的批判日本童话传统的系列论文,震撼了整个日本儿童文学界。儿童文学代表作《壁橱里的冒险》、《一年级大个子二年级小个子》、《课外作业代写公司》、《鼹鼠原野的伙伴们》等。

豆瓣8.6《一年级大个子二年级小个子》:孩子的成长需要过程(一年级大个子二年级小个子在线阅读)

本书讲述了一个爱哭的大个子一年级男孩和一个矮个子二年级女孩在一起所发生的的一些列有趣的事,并着重生动细腻地描述了一个胆小爱哭的男孩战胜懦弱、克服恐惧的的心路历程,让我们看到了孩子的成长过程。

豆瓣8.6《一年级大个子二年级小个子》:孩子的成长需要过程(一年级大个子二年级小个子在线阅读)

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豆瓣8.6《一年级大个子二年级小个子》:孩子的成长需要过程(一年级大个子二年级小个子在线阅读)

爱哭书中的正也是一个长着高高的个子,却非常胆小爱哭的男孩。他会因为别人说他个子太高而流眼泪;会因为不敢独自走小路而逃避上学;会因为饿了而哇哇大哭;经常被同桌捉弄……

尽管很高却经常被欺负;尽管很高却经常被要求要坚强一点儿。对此正也非常苦恼,都让他要变坚强,到底什么样子是坚强呢?

婴儿期的孩子,哭是他们的语言,他们用哭来表达需求;幼儿期的孩子还没有足够的语言能力来表达他们的感受,哭泣是他们的一种情感表达方式。

书中的正也觉得委屈时会哭,觉得害怕时会哭,不知道怎么办时也会哭……哭仿佛是他唯一能做,也唯一会做的事情。

对于爱哭的孩子,接受他们的感受,给予他们同情,让他们感受到足够的爱和支持,更有助于他们变得坚强;一味地要求他们不要哭,要坚强,只会让他们压抑自己的感受,并不利于他们的成长。

正也的妈妈从来不会问正也为什么哭,她只是一味地让正也坚强,不止妈妈,周围的老师、同学都会跟正也说坚强,可是并没有人告诉他遇到问题时应该怎么做,而只是告诉他坚强。

要想培养出坚强乐观的孩子,在孩子0-3岁时,父母与孩子需要建立好安全的依恋关系。安全型依恋关系的孩子会更加积极乐观勇敢;回避型依恋关系的孩子不能感觉到自己和他人的感受,常常成为学校里的施暴者;而焦虑依恋关系的孩子则经常成为学校里被欺负的一方。

要培养出坚强乐观的孩子,就不要做控制型的家长和放任型的家长。控制型家长会因为自己无法接受孩子的某些行为而采取惩罚手段,命令和威胁是他们最典型的策略。放任型家长会因为自己的无可奈何,而任由孩子想干什么就干什么。而这两种处理方式都会导致孩子无法以恰当的方式表达情感,也没让孩子学会对自己的行为负责。

做情感引导型家长,不轻视、否定孩子的感受,对他们的感受表达同情与理解,给他们有限的选择。让孩子对你既不会过分依赖,又充分信任你,才能让孩子获得足够的安全感和自信心,孩子才能更加勇敢和坚强。

榜样秋代是一个二年级女生,虽然个子矮小,却非常地勇敢和坚强,还很有正义感。她知道正也不敢走小路,就每天陪着他一起上学,一起放学;面对高年级同学的欺负,也不会后退,即使被打了也不会哭;最大的愿望是想要一个人去那片遥远而茂密的树林采自己最喜欢的紫斑风铃花……

每天上学的路上,都会有一个小个子女生拉着一个大个子男生。正也对秋代是非常佩服的,在秋代身上他看到了什么是勇敢,什么是坚强。

和秋代在一起的正也慢慢胆子大了起来,他在被野玫瑰钩住腿时,尽管很疼也没有哭出来;在很累的情况下,还是坚持同秋代一起去了神社的树林去寻找紫斑风铃花……

孩子进入学校,进入了一个全新的环境,孩子的所有欠缺训练的弱点会在学校中暴露无遗。正也的胆小爱哭,使他成为班上唯一被捉弄的对象。

同样,学校也是孩子二次成长的地方。在学校结交了什么样的朋友,对孩子的成长也起了非常重要的作用。作为正也的榜样,秋代的勇敢、坚强让正也有了深刻的体会,坚强对于正也来讲,不再是虚无缥缈的词语,而是真实的感受。而榜样的力量也强大的,它会潜移默化地影响孩子,让孩子忍住不住去对标,去模仿。

父母对孩子的教育也不能停留在口头,言传身教才是最好的家庭教育。你告诉孩子要遵守交通规则,自己去闯红灯;你告诉孩子要好好看书,自己却只顾玩手机;你告诉孩子要珍惜时间,自己却在蹉跎岁月……

正所谓“近朱者赤近墨者黑”,在家里父母给孩子做好榜样,在学校对标周围优秀的朋友、师长,孩子自然会受到潜移默化地影响。

成长正也第一次看见秋代哭,因为被碾坏了的紫斑风铃花。不知为什么,这时正也产生了一股冲动一定要为秋代摘到许多许多的紫斑风铃花。

一天,正也跟妈妈吵了架,伤心地从家里跑了出来。在不知道该去哪的时候,正也决定一个人去那片遥远的树林,为秋代去摘紫斑风铃花。

戴着在开学典礼上秋代送他的花环,拿上所有的零用钱,正也便上了路。穿过了一片杂树林、一间小寺院、还有一个小工厂,正也又累又饿。该怎么办,正也想,如果是秋代,她会怎么办?

于是,正也去买了一个面包,继续前行。又穿过了一片细竹丛和一片矮树丛,来到了一条黑暗的小河,回头望,自己的家早已经看不到了,要去的树林也还看不到,大腿小腿都开始疼了起来,脚下的路也感觉越来越可怕,正也好像哭,可他却拼命地忍住了。

摸着脖子上的花环,想着秋代勇敢的样子,正也选择继续前行,最终到达了那片开满紫斑风铃花的树林。

孩子从出生到三岁,大脑每一秒中都会产生700-1000条额外的类神经连接,逐步形成了错综复杂的大脑回路。而这些大脑回路会影响了孩子所有的大脑功能,包括记忆力、情感、动手能力还有语言能力。

孩子的视力在出生后的几个月内,只能看到25厘米以内的事物,并且只能勉强协调他们的双眼。他们视力的深度、色觉,以及赏析能力会在两年的时间内得到开发。

如同孩子生理的发育需要一个过程,孩子心理的成长更需要一个漫长和复杂的过程。

0-3岁是建立亲密关系的关键时期,这一阶段的儿童的成长是源于对事物的特殊敏感性,通过自己的天赋来吸收环境知识。最明显的例子就是语言的学习,他们天生具有听取人类声音的能力。

3-6岁孩子的人格发生了巨大变化,是个性形成期,儿童从无意识吸收外界刺激转化为有意识地学习,慢慢产生了记忆、理解和思维的能力。

6-12岁是儿童心理相对平稳发展的时期,他们正处于一个健康、强壮和非常稳定的阶段。这一阶段的孩子具有足够的智慧可以开始上学了。

作为家长,了解孩子每个成长阶段的特点,尊重他们在这一阶段的表现,给他们成长的空间和时间。虽然他们的表现也许差强人意,但这正是孩子成长的自然过程。

就像书中描绘的那样,正也是一点点变得坚强的,这时的他需要强大的精神支持,作为家长我们要给成长中的孩子足够的鼓励和支持,同样我们也要有足够的耐心与信心。

罗马不是一天建成的,孩子也不是一天就长大的。孩子的成长是一个过程,也是一场修行。

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