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精读一本书,4个关键环节不能放过

本文无意泛泛而谈阅读,仅以学生课外阅读的图书为例,来看看如何…

本文无意泛泛而谈阅读,仅以学生课外阅读的图书为例,来看看如何精读一本书。

精读一本书,4个关键环节不能放过

除了保持对书的阅读欲望外,特别要做好阅读中的4个关键环节:

精读一本书,4个关键环节不能放过

一是要认真阅读封面和序言,对图书的内容、作者等背景有一个基本的了解;

精读一本书,4个关键环节不能放过

二是要细读目录,通过目录了解全书的结构,更好地把握书中重点和难点;

精读一本书,4个关键环节不能放过

三是阅读过程中做好批注,帮助自己更好理解书中的内容,引发相应的思考;

精读一本书,4个关键环节不能放过

四是通过思考,对书中内容敢于质疑,并寻求答案,从而真正读懂书。

精读一本书,4个关键环节不能放过

一、读好封面和序言,学会做背景调查

封面不只有书名,还有作者、插图作者、出版社、所属文库等信息,若是外国书,还有译者,这些都要仔细看过,以了解这本书的大致情况。

除了封面之外,序言也是一个重要的内容,需要在正式阅读前看一遍。如果是自序,可以基本了解这本书作者的创作过程、主要目的,如果是他人作序,可以看到别人对作者和作品的感受、客观评价等。

封面和序言的阅读不是可有无,而是能让读者对即将阅读的图书有一个基本了解,读好封面和序言,相当于了解所读图书的背景资料,对更好地理解图书内容是有很大帮助的。

二、细读目录,制订阅读计划

有的人读书,因为太想看,往往翻到目录后,只是一晃而过,急着开始读正文。其实这种做法不利于整本书的阅读。

通过阅读目录,可以了解全书的结构组成,对一本书的结构了然于胸,有利于更好地把握全书,发现重点和难点。如果是文学类的书,可以根据目录上的小标题,猜测一下各章节的故事发展。

另外,目录还可以帮助我们制订好阅读计划,每一章多少页,读一章大约要多少时间,读完整本书需要多少时间,都可以从目录中得到答案。

三、随时批注,提升理解能力

学生读课外书,除了兴趣爱好之外,目的无非是拓展知识面,增进阅读理解力,提升写作水平,这些目的,只能在真正读懂书后才会获得。要读懂一本书,首先应该有一些自己常用的、有用的方法,批注就是其中贯穿阅读整个过程的一个重要方法。

批注是阅读时,读者在书中空白处对文章进行的批评和注解,其作用是帮助自己掌握书中的内容,引发相应的思考。有的学生把批注理解为找出生字生词,进行注释,这是片面的。真正的批注一定要结合阅读中的思考来做。

1、对文题和主旨的发现与理解,可以批注:以**来命题,别出心裁,新颖独特,还引人深思。

对主题的挖掘深入、独特,体现了作者丰富的阅历和深刻的思考。

2、对开头、结尾觉得写得好,可以批注:开门见山,提示文章主题;统领全文,总起开头;

结尾照应开头,总结全文,深化了主题等。

3、对文中句子,有所感触,可以批注:段首过渡句,起到了承上启下的作用,点明了本段什么内容;

中心句或哲理句,提示了什么道理,表达了什么中心。

描写类的句子,用了什么修辞手法,体现了什么情感等;描写了人物的外貌(语言、行动、神态、景物、环境),表现了人物的什么性格特点等。

4、对使用准确、令人拍案而起的词语,可以批注

说明词语的本意,以及在文中表现的人物思想、品质或感情色彩等。

四、敢于质疑,达到读懂状态

任何一种想超越基础、泛读的阅读层次,核心都是要学会提出问题,并且结合自己的思考和阅读中的收获,尽可能地找出答案。做到这一点,可以说你读懂了一本书,甚至,这本书已经有一部分变成了你自己的一部分。

质疑,意指心有疑惑,提出求解答。对于阅读者来说,质疑,表示着他有着清醒的阅读意识,是一个好的读者。能产生疑惑,提出问题,本身就是一种从阅读中得到的成长,因此,我们特别鼓励学生在阅读中,大胆提问,无边界思考,从初级问题、幼稚问题,慢慢上升到思考后的疑惑,能提出有意义、有深度的问题。

同时,提问是一个开始,重点是要找到答案。学生的问题,当然可以通过老师、家长来寻找答案,但更重要的是,学习通过与同龄人的讨论、交锋,或者自己思考、查询资料,来解决问题,发现答案。这样的过程,几乎就是一个人学习的最佳状态,所以,质疑要勇敢,更要在深思后提出,而答案,无论是询问、查找、讨论、思考,最好都要自己走心,认可这个答案。

阅读,不仅是学生的必修课,更是一个人一生最好的习惯,它陪伴着我们,引领着我们,成为更好的自己。#大有学问#

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