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《一年级大个子 二年级小个子》阅读课及鉴赏

教材分析 我看的这本是接力出版社出版,彭懿翻译。作者是日本作…

教材分析

我看的这本是接力出版社出版,彭懿翻译。作者是日本作家古田足日。

我把前一本《没头脑和不高兴》和这本书放在一起看,都是儿童文学,都是讲了儿童的成长,《没头脑和不高兴》是以夸张和想象见长,在故事情节和场面描写上吸引人,有点像翻滚的火锅,热气腾腾花样百出。而这本《一年级大个子 二年级小个子》是一部写实的作品,平淡而精致的细节描写,正像一道白切三文鱼片,天然细腻。

日本文学我只看过一些推理小说,我觉得品读日式的作品,主要是细节。有一部东野圭吾的作品《拉普拉斯的魔女》,这是一部让我挺失望的作品,真象非常非常脱离现实。但是里面有一个细节描写,在前半段,这简单的两句话我做了重重的记号。

“他拿起泡面的容器,开始吃剩下的泡面,但面已经冷掉了,只好放弃不吃。

这时,他突然想起了从调布回来路上吃的栗子小馒头,虽然应该是恰到好处的甜味,但不知道为什么,他回想的时候,竟然觉得有淡淡的苦味。”

你看,就是很平淡的的词语,很简单的动作,很细腻的想法。一个成年男子,一边看新闻一边分析案情,他想吃口泡面,发现泡面凉了又放下,他又想到了在路上吃的小馒头,回忆小馒头的味道。即便我忘记了这段描写和整本书的情节有什么关系,我仍然很喜欢这两句话。

有一些跑题,我上面说这么多就是想表达,这本《一年级大个子 二年级小个子》的品读重在细节的表达。如果是一年级的课,还是以人物为中心,逐个分析。

教学过程

话题一:秋代是个怎样的小孩?

2页“秋代把想对真理子说的话憋了回去。秋代本想让同样是矮个子的真理子也觉得失望,可是真理子却一点也不觉得失望。”

“秋代想对真理子说的是:昨天晚上,今天早上,她量过两次身高。”

5页“不知从什么时候起,秋代一边唱起《不喜欢》的歌,一边采起花来。”

秋代的希望是什么?长高。欲望极其强烈。

为什么秋代开始唱《不喜欢》?因为秋代身高的烦恼,她既看不到希望,也没有人能理解。

22页“看到正也落到了最后面,秋代马上站住了。

‘拉手吧,正也。’”

秋代在上学的队伍中并不是年纪最大的,却像大姐大一样照顾这个队伍中的正也。成为大姐,和秋代的小个子形成反差,增加了喜剧效果。

50页

(五年级的值周生因为秋代仍抹布和她产生了冲突)

值周生:“别人扔抹布,你就可以扔了么?还有,我有什么不对?”

“你说我是个小矮子。”

说着,秋代把头埋得低低的,咚地一蹬走廊,朝着值周生的肚子撞了过去。

56页

(三年级的学生蛮横地让秋代让路)

秋代:“说‘请让我们过一下’,不好吗?”

“说什么啦,你个小矮子!”一个孩子惊讶地说。

“小矮子?我最讨厌说我小矮子。”

(后面就开始打了)

秋代最讨厌什么?别人叫她小矮子。个子矮是秋代最敏感的点,她强悍外表包裹着的最脆弱的心,为此,她可以和代表学校检查的高年级值周生打架,可以和代表不良少年的三年级学生打架,而且她绝不许自己哭。同学们,每个人都有自己的弱点,我们与人相处不能随便地揭发别人的短处,大家都会讨厌这样的人。

89页

(秋代,真理子和正也费了好大的劲才找到并摘下了紫斑斓风铃花)秋代的眼睛,从来没有睁得这么大、这么圆。

“为什么?我喜欢这花呀!”

紫斑斓风铃花象征着秋代小女孩的一面,这是我能够解释为什么打架从来不哭的秋代在风铃花被碾碎后,秋代终于像个女孩子一样哭了。风铃花是柔弱的女性的,是秋代的另一个自己,小女孩一样的秋代,激起了正也的保护欲,这次事件是整本书的转折,从此正也才真正踏上了蜕变之路。

那么新问题来了,这本书的最核心人物,正也是一个怎样的人呢?

7页

(小川正也)这会儿正紧紧地抓住妈妈,从坡道上往下走着。

10页

不过,正也之所以要紧紧地抓住妈妈,是因为这条路,太叫他害怕了。

12页

正也把紧紧捏住妈妈的手的手,捏的更紧了。

22页

正也这下松了口气,紧紧地拉住了秋代的手。

23页

走到土崖小路的时候,正也向秋代伸出了手。

拉手,是一个象征性的动作,象征正也需要妈妈和秋代的保护。这是一个细节

43页

如果非得自己一个人走这条坡道不可,那太可怕了。正也捏住秋代的手,说:“我会坚强起来的。”

这是正也第一次表态,但是承诺表达的只是态度,这和许多小孩子一样,他们因为各种原因答应了一些自己根本不懂得的事情。但是并不知道该怎么做,也不能保证自己按说的做。从他捏住秋代的手,这个动作说明这个时候正也仍然依赖着秋代。

96页

正也走到秋代身边,说:“别哭了,秋代。我一定会给秋代摘到紫斑风铃花的。好多好多,拿都拿不住。”

这一次事件促成了正也的变化,在他眼中坚强无比的秋代第一次哭了,激发了正也保护秋代的意愿,被保护者要变身保护者,这就是一个男孩的成长吧。前辈示弱,后辈才能独立。这对于强势的父母是一点小小的启示。

后面的故事就是正也独自的探险了。

最后一个问题,真理子在书中的作用是什么?

真理子是一个慢腾腾的人,说话做事都慢腾腾的,她是一个和秋代性格反差极大的孩子。我觉得她有一些仙风道骨,好像早已看透了一切。在书中几乎没有表现出儿童幼稚的一面。

合上书,我为正也的变化感到高兴,也为秋代的豁然感到放松。很多日本的治愈系作品都不会太在意结果,他们追求直面人生的不完美,不主张把破镜重圆,也不认为人的生活可以有惊天动地的变化,有的应该是原来的样子,只不过在迷茫和追寻后接受了自己原来的样子。正也发生了变化,那是内心的坚强,而秋代仍然没有长高,她也就那么高,那又怎样呢?

The end.

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